Vol. 1 No. 2: Februari 2026
Articles

Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

PDF
  • Tania Salsabilla,
  • Elwin Dermawan Samosir,
  • Yusron Abda'u Ansya,
  • Nur Kibah Mandasari
Tania Salsabilla
SD Swasta IT Arisa
Bio
Elwin Dermawan Samosir
Universitas Negeri Medan
Bio
Yusron Abda'u Ansya
Intelearn Insight Pustaka Media
Bio
Nur Kibah Mandasari
Universitas Negeri Medan
Bio

Published 2026-02-19

Keywords

  • Kahoot,
  • Media Interaktif,
  • Motivasi Belajar,
  • Bahasa Indonesia,
  • Quasi-Experimental

Copyright (c) 2026 Tania Salsabilla, Elwin Dermawan Samosir, Yusron Abda'u Ansya, Nur Kibah Mandasari (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Salsabilla, T., Samosir, E. D., Ansya, Y. A., & Mandasari, N. K. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi Dan Inovasi Pendidikan , 1(2), 121-137. https://ejournal.intelearn-insight.com/jtip/article/view/19

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas V SD Swasta IT Arisa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia akibat penggunaan metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media interaktif berbasis aplikasi Kahoot terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif quasi-experimental dengan non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 40 siswa kelas V (21 kelas eksperimen, 19 kelas kontrol) di SD Swasta IT Arisa pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Alur penelitian meliputi tahap persiapan, pretest, intervensi pembelajaran, posttest, dan analisis data. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar, observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data menggunakan statistik uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji Independent Sample t-Test, dan uji N-Gain dengan IBM SPSS Statistics 27. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai  dengan signifikansi . Rata-rata posttest kelas eksperimen () lebih tinggi dari kelas kontrol (). Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar  (kategori sedang) dibandingkan kelas kontrol sebesar  (kategori rendah). Kesimpulannya, penggunaan media interaktif berbasis Kahoot berpengaruh signifikan dan efektif meningkatkan motivasi belajar siswa.

PDF

References

  1. Ansya, Y. A. (2026). KONSEP PENDIDIKAN BERKEMAJUAN MUHAMMADIYAH. PENERBIT KBM INDONESIA.
  2. Ansya, Y. A., Labuem, S., Sa’ida, I. A., Herawati, A., Effendy, F., Subakti, H., Rahmi, S. Y., Al Haddar, G., Alam, T. H. I., & Situmorang, E. (2026). Konsep Pembelajaran Berbasis Design Thinking di Era Digital. Yayasan Kita Menulis.
  3. Ansya, Y. A., Mirfan, M., Adila, A. S. D., Suleman, N., Ratnawati, R., Sembiring, D. J. M., Simarmata, J., Distira, R. P. A., Jumarlis, M., & Nasbey, H. (2026). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran: Dari E-Learning hingga AI di Kelas. Yayasan Kita Menulis.
  4. Ansya, Y. A., Salsabilla, T., & Rozi, F. (2025). Strategi Inovatif dalam Pengembangan Media Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Society 5.0. Cahya Ghani Recovery.
  5. Ansya, Y. A., Sartika, S. H., Purba, P. B., Sa’ida, I. A., Suhada, S., Tangio, J. S., Husain, R. I., Monoarfa, F., Ismail, R. P., & Kaban, R. (2026). Media Pembelajaran Kreatif dalam Ekosistem Digital. Yayasan Kita Menulis.
  6. Ansya, Y. A., Tarigan, I. M. B., Khaidarmansyah, K., Iwan, I., Sutrisno, E., Tanniewa, A. M., Wisnujati, N. S., Rangkuti, J. A., Lestari, N., & Hadjo, S. (2026). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
  7. Baharuddin, M. R., Nasution, N. E. A., Utami, L., Ansya, Y. A., Fauziastuti, V. T., Suhada, S., Rabiula, A., Nasbey, H., Saputri, R. P., & Sihaloho, M. (2025). Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi. Yayasan Kita Menulis.
  8. Baharuddin, M. R., Ramadani, S., Panduwiyasa, H., Hasanah, N., Herawati, A., Saman, S., Nelsa, P., Amril, S. Z., Putri, T. N., & Ansya, Y. A. (2025). Perubahan Sosial Melalui Teknologi dan Generasi Z⁠. Yayasan Kita Menulis.
  9. Cendana, W., Lestari, H., Haruna, N. H., Ansya, Y. A., Mutmainnah, M., Masri, S., Hermawan, F. F., Ferdinand, F. V., Nata, C., & Rambe, R. (2025). Mengintegrasikan Gen AI dalam Pembelajaran Guru SD: Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Yayasan Kita Menulis.
  10. Damanik, J. B., Ansya, Y. A., Napitupulu, J., Mardhotillah, B., Simarmata, H. M. P., Ariani, S., Daud, M., Erdawaty, E., Lubis, P. F., & Fajrillah, F. (2025). Statistika Untuk Penelitian. Yayasan Kita Menulis.
  11. Huo, C., Zhang, L. J., & Stephens, J. M. (2025). Examining the Structure of Directed Motivational Currents (DMCs) Among Secondary and Tertiary English as a Second Language Learners. Behavioral Sciences, 15(8), 1066. https://doi.org/10.3390/bs15081066
  12. Janković, A., & Lambić, D. (2022). THE EFFECT OF GAME-BASED LEARNING VIA KAHOOT AND QUIZIZZ ON THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF THIRD GRADE PRIMARY SCHOOL STUDENTS. Journal of Baltic Science Education, 21(2), 224–231. https://doi.org/10.33225/jbse/22.21.224
  13. Jarrah, A. M., Wardat, Y., Fidalgo, P., & Ali, N. (2024). Gamifying mathematics education through Kahoot: Fostering motivation and achievement in the classroom. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 20, 010. https://doi.org/10.58459/rptel.2025.20010
  14. Labuem, S., Rahmawati, I., Marshanawiah, A., Muhammadun, M., Ansya, Y. A., Tangka, G. M. W., Firdian, F., Amiruddin, A., Surawan, G. C., & Subakti, H. (2025). Statistik Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Yayasan Kita Menulis.
  15. Lopes, R., Baptista, A., Tukaiev, S., Giannouli, V., & Ferreira, J. A. (2026). Measuring student perceptions of motivation and engagement with Kahoot!: a case study in primary education in Portugal. Frontiers in Psychology, 17. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1881419
  16. Mas’ud, H., Waseso, B., Ansya, Y. A., Lubis, M., Nirsal, N., Rachman, S. R. D., Effendy, V. A., Rotikan, R., Sope, D. R., & Nugroho, A. (2025). Manajemen Teknologi Informasi: Strategi dan Implementasi. Yayasan Kita Menulis.
  17. Millah, E. T., Kurniawan, D. T., & Abidin, Y. (2025). Efectiveness of Using Interactive Learning Media in Enhancing Learning Motivation and Science Literacy of 6th Grade Elementary School Student on the Topic of World Continents. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 10(2), 82–94. https://doi.org/10.25217/ji.v10i2.5715
  18. Mortini, A. V., Andika, A., Jaya, A., Tristiana, N. E., Dilarose, V., Janah, M., Sutarno, S., Seftika, S., & Mahesti, A. (2025). Teaching Language Productive Skills In Indonesia. Star Digital Publishing.
  19. Nabila, U. P., Istiq’faroh, N., & Sukartiningsih, W. (2025). Innovative Learning Strategies for Optimizing Literacy Competencies in Elementary Indonesian Language Instruction. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3412–3421. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2444
  20. Navarro-Castillo, Y., Pablo-Lerchundi, I., & Morales-Alonso, G. (2025). Kahoot! as a tool to enhance learning for engineering students in economics & management courses. The International Journal of Management Education, 23(2), 101173. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2025.101173
  21. Nufus, M. R., Candra, ⁠Sevenpri, Hismendi, H., Sahir, S. H., Daud, M., Risnawati, R., Raihan, R., Ansya, Y. A., Zalviwan, M., Rasyid, A., Oktariyanto, E. N., Nurlaela, E., Kariza, C. I., Hippy, M. Z., Sianturi, ⁠Julinton, Abdussamad, S. N., Maulana, U. A. I., & Ismail, A. R. (2025). Statistik Dasar untuk Mahasiswa Perguruan Tinggi. Yayasan Kita Menulis.
  22. Nugraheni, A. S., & Hasan, M. F. (2026). Indonesian language learning adaptation strategies in regional language environment: a phenomenological study in rural primary schools. Cogent Education, 13(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2026.2635805
  23. Nurhasanah, A., Handoyo, E., Widiyatmoko, A., & Rusdarti, R. (2025). Digital-Based Learning Media Innovation: Improving Motivation and Science Learning Outcomes. International Journal on Social and Education Sciences, 7(2), 185–194. https://doi.org/10.46328/ijonses.723
  24. Özdemir, O. (2025). Kahoot! Game‐based digital learning platform: A comprehensive meta‐analysis. Journal of Computer Assisted Learning, 41(1). https://doi.org/10.1111/jcal.13084
  25. Purba, B., Al Haddar, G., Yulianda, A., Daud, M., Ansya, Y. A., Rosni, R., Sulaeman, Z., Laman, E. G., Dewantara, A. S., & Hadjo, S. (2026). Statistik dalam Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.
  26. Purba, P. B., Suhada, S., Wibowo, F. C., Ansya, Y. A., Mardhotillah, B., Ismail, A. R., Thariq, A., Nurlaela, E., Lubis, M., & Wardhana, A. S. J. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Teknologi. Yayasan Kita Menulis.
  27. Rayan, B., & Watted, A. (2024). Enhancing Education in Elementary Schools through Gamified Learning: Exploring the Impact of Kahoot! on the Learning Process. Education Sciences, 14(3), 277. https://doi.org/10.3390/educsci14030277
  28. Simarmata, J. S., Ansya, Y. A., Yusuf, M., Subakti, H., Indrayani, P., Wellya, M., Fatma, F., Riana, A. D., Mukmin, M., & Saragih, D. Y. (2026). Inovasi Teknologi Berkelanjutan untuk Generasi Z. Yayasan Kita Menulis.
  29. Sitompul, R. S., Gianistika, C., Tambunan, B. H. R., Ansya, Y. A., Zainuri, H., Sihotang, D. O., Istiarsono, Z., Mukmin, M., Simarmata, J., & Sari, I. M. (2025). Revolusi Manajemen Pendidikan: Dari Konvensional ke Transformasional. Yayasan Kita Menulis.
  30. Symonds, J. E., Kaplan, A., Upadyaya, K., Aro, K. S., Torsney, B. M., Skinner, E., & Eccles, J. S. (2025). Momentary student engagement as a dynamic developmental system. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology, 45(4), 393–410. https://doi.org/10.1037/teo0000288
  31. Winaningsih, I., & Hidayat, A. N. (2026). Managing Digital Media-Based Indonesian Language Learning to Enhance Literacy. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 5(1), 50–62. https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.2621